Тематичний зміст програми КОМПАС 2.0

Урок 1. Вітаємо в програмі

Урок 2. Хто може впливати на мої рішення?

• Усвідомлення учнями впливу різних соціальних груп та засобів масової інформації на їх поведінку та рішення
• Надання знань про феномен тиску та причини, чому люди піддаються впливу інших людей
• Розвиток здатності розпізнавати негативний тиск однолітків і виявляти справжні наміри тих, хто чинить тиск

Урок 3. Я маю право сказати «ні»

• Розуміння зв'язку між психологічними потребами та тиском з боку однолітків і застосуванням ризикованої поведінки
• Усвідомлення учнями їх права відмовитися, коли на них чиниться тиск
• Усвідомлення учнями наслідків різних способів відмови
• Ознайомлення учнів із методом асертивної відмови

Урок 4. Хто і що намагаються мені підсунути?

• Поінформувати учнів про те, як засоби масової інформації та виробники тютюнових та алкогольних виробів впливають на їхні рішення
• Поінформувати учнів про те, які рекламні та маркетингові методи використовують алкогольні та тютюнові компанії, щоб охопити потенційних клієнтів, зокрема молодих людей
• Розповісти учням про те, як алкогольна та тютюнова промисловість приховує справжні наслідки вживання наркотиків
• Розвинути в учнів вміння розпізнавати маніпуляції з рекламою, яку використовують виробники психоактивних речовин, і критично оцінювати повідомлення ЗМІ

Урок 5. Зрозумінти дорослих

• Розуміння розчарувань дитини та розчарувань, які супроводжують дорослих (батьків/опікунів)
• Розвивати в учнів здатність оцінювати різні ситуації з точки зору іншої людини
• Заохочення учнів розуміти / чуйно ставитися до того, що роблять і говорять дорослі, особливо батьки / опікуни
• Зміцнення позитивних зв'язків між учнями та їхніми батьками/опікунами

Урок 6. Вживання психоакивних речовин – факти та міфи

• Формування та посилення норм проти вживання психоактивних речовин
• Надання знань про фактичне поширення вживання психоактивних речовин підлітками
• Усвідомлення та закріплення в учнів переконання, що нормою в групі підлітків є не вживання психоактивних речовин.
• Звернення уваги учнів на необхідність критично оцінювати наявні джерела інформації

Урок 7. Малі і великі проблеми

• Формування в учнів умінь конструктивного вирішення проблем
• Розвиток здатності визначення проблем та вміння дивитися на них з різних точок зору
• Формування в учнів умінь шукати різноманітні варіанти вирішення проблем
• Ознайомлення учнів із процесом вирішення проблем

Урок 8. Підготовка до зустрічі з батьками – частина 1

• Підготовка разом з учнями до підсумкової зустрічі Програми
• Інтеграція учасників (учнів, батьків, вчителів та інших запрошених гостей) через участь у спільних розвагах
• Закріплення змісту програми

Ключовим елементом Програми є підсумкова зустріч учнів, батьків, вчителів та інших запрошених гостей. Ця зустріч не лише завершує програму, а й служить своєрідним «містком» між заняттями в класі та домашніми завданнями, які виконують учні разом із батьками.

Урок 9. Коли хтось потребує допомоги

• Усвідомлення учнями цінність співпраці та взаємної підтримки
• Усвідомлення учнями того, що пошук та використання допомоги у важкій ситуації є симптомом сили, а не слабкості
• Надання знань, де шукати допомогу у складній ситуації

Урок 10. Підготовка до зустрічі з батьками – частина 2

• Представлення ігор та презентацій для підсумкової зустрічі
• Переконайтеся, що все добре підготовлено

Підсумкова зустріч учнів з батьками

• Наприкінці програми учні та вчитель організують зустріч, на яку будуть запрошені всі батьки/опікуни, включаючи керівництво школи. Під час зустрічі учні презентують свої доповіді на теми, що стосуються програми КОМПАС 2.0
• Учні приготують забави та конкурси, а також щось щоб почастувати учасників фінальної зустрічі